中新网2月10日电据国家体育总局网站10日音讯，体育总局、中心编办、教育部

　　一、请介绍一下《定见》出台的布景<\/p>\n\n

　　答：为进一步加强校园体育作业，2020年以来，中共中心办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改善新时代校园体育作业的定见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教交融促进青少年健康发展的定见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在校园建立教练员岗位提出了清晰要求或做出规则。在校园设置教练员岗位，是深化体教交融的重要行动，能有力加强校园体育作业力气，有用促进青少年身心健康和全面发展。依据中心文件精力，结合校园体育作业实践，咱们拟定了《定见》。<\/p>\n\n

　　二、请介绍一下《定见》的施行规模和有关要求<\/p>\n\n

　　答：《定见》提出，责任教育阶段校园、普通高中、职业院校和普通高校可依据作业实践，建立专(兼)职教练员岗位。有条件的区域能够经过购买服务方法，与相关专业安排等社会力气协作向校园供给体育教育教育服务，缓解体育师资缺乏问题。确有必要建立专职教练员岗位的校园，在核定的编制和专业技能岗位总量及结构份额内设置，专岗专用，归入专业技能岗位进行办理。<\/p>\n\n

　　一起，考虑各地实践情况，不搞“一刀切”，给予底层自主权。校园主管部分可对所办理校园的教练员岗位统筹设置，统一办理运用，并结合实践拟定详细的岗位任职条件。校园依据按需设岗、揭露招聘、择优聘任的准则展开岗位聘任作业，加强校园教练员队伍建设。<\/p>\n\n

　　三、请介绍一下校园教练员的岗位职责和职称系统<\/p>\n\n

　　答：校园教练员要发挥专业特长，参加体育教育和练习作业，与体育教师在体育教育练习作业中构成良性互补。校园教练员职称层级、岗位等级和点评规范依照体育专业人员职称准则有关规则履行。各地可积极探索，研讨拟定契合本区域实践的校园教练员职称点评规范，鼓舞校园教练员扎根底层，干出实绩。校园教练员和体育教师获得相应职称后可按规则彼此转任。<\/p>\n\n

　　四、优异运动员是具有体育特长的名贵人才，请问《定见》在使用退役运动员人才资源方面有什么规划？<\/p>\n\n

　　答：《定见》鼓舞退役运动员在校园教练员岗位持续发挥特长，清晰各地可拿出必定数量的校园教练员岗位面向获得一级及以上运动员技能等级的退役运动员揭露招聘，体育部分担任做好退役运动员转型校园教练员训练作业，教育部分担任做好思想政治、职业道德和教育训练，进步教育教育才能水平。<\/p>\n\n

　　五、怎么做好安排施行作业？<\/p>\n\n

　　答：各地要高度重视，加强安排领导。各级安排编制、教育、人力资源社会保证、体育等部分要进步知道，凝集一致，分工协作，一起支撑保证。<\/p>

【修改:王昊】 <\/span><\/div><\/div>

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