【一线叙述】<\/p>

  地处长三角、紧邻上海的太仓,是苏州市代管的一个县级市

  【一线叙述】<\/p>

  地处长三角、紧邻上海的太仓,是苏州市代管的一个县级市。曩昔30年里,太仓招引了400家德企,其中有50多家“隐形冠军”,被称为“中德立异协作的高地”,遭到各界重视。通过几回实地考察,我发现,以健雄工作技能学院为代表的“双元制”工作教育,很好地打通了人才供需瓶颈,成为太仓成果“德企之乡”并完成快速开展的要害因素之一。<\/p>

  20世纪90年代,太仓凭仗区位优势和低成本招引了很多德企集聚。为了培育更多满意企业用工需求的大学生,太仓在2000年前后首先引进德国“双元制”教育形式。在这个形式下,企业与工作院校联合招生,一起开发课程体系,提高学生培育质量,完成“招生即招工、进校即进企、结业即工作”。据大略计算,企业参加开发、施行的课程占工作教育总课程60%以上,学生在企业训练占总学时60%以上,仅与太仓健雄工作技能学院协作的“定岗双元”企业,就超越500家。<\/p>

  “双元制”工作教育首要源于德国。通过20余年立异实践,太仓建立了国内首个与德国工作教育同步的专业工人训练中心,建立了10个“双元制”教育训练基地,牵头建立国内仅有的中德“双元制”工作教育联盟和演示推行基地,带动了全国17个省份90多家工作院校教育改革。太仓姑娘王逸雯高中结业后挑选“双元制”训练班,终究拿到德国认证的专业技能证书,结业后便成为校企协作企业的工程师。<\/p>

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  从太仓工作教育开展经验看,校企协作能见成效,最要害的是校园要根据区域工业特征,强化企业在校园人才培育中的参加度,自动调整优化校园的人才培育,让企业在人才学什么、怎样学乃至怎么考等方面发挥积极效果,完成校园与企业双赢。<\/p>

  太仓的实践,折射出校企协作一起培育人才的开展趋势。比方,政府可发挥规划引导效果。如集合区域要点工业方向,优化校园专业布局,借力国内外企业、行会等优质资源,提高校企协作;组成区域教育联盟,打造“校中厂”“厂中校”“学习岛”等校企协作新载体,不断优化校企协作培育人才的方法和内容。<\/p>

  更为要害的是,校园的人才培育,特别是技能技能人才培育,必定要与当地工业开展结合起来,并进行动态调整。如太仓健雄学院开设了与区域工业符合的智能制作学院、生物医药学院、人工智能学院等学院,在完成校园人才培育和企业需求很好联接的一起,也为区域开展供给了微弱动力。<\/p>

  (项目团队:本报记者 张胜、周世祥、王斯敏)<\/p>

【修改:房家梁】 <\/span><\/div><\/div>

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